O lúdico na Educação Infantil

Viver ludicamente significa uma forma de intervenção no mundo, indica que não apenas estamos inseridos no mundo, mas, sobretudo, que somos parte desse conhecimento prático e que essas reflexões são as nossas ferramentas para exercermos um protagonismo lúdico e ativo.
O lúdico refere-se a uma dimensão humana que os sentimentos de liberdade de ação abrangem atividades despretensiosas, descontraídas e desobrigadas de toda e qualquer espácie de intecionalidade alheia, é livre de pressões e avaliações. Caillois (1986) afirma que o caráter gratuito presente na atividade lúdica é a características que mais a deixa desacretitada diante da sociedade moderna. Entretanto, enfatizar que é graças a essas características que o sujeito se entrega à atividade despreocupante.

Assim, o jogo, a brincadeira, o lazer enquanto atividades livres, gratuitas são protótipos daquilo que representa as atividades lúdicas, que se reduziram apenas em atividades infantis. Freinet (1998) denomina "práticas lúdicas fundamentais" como o não exercício específico de alguma atividade, pois, ele acredita que qualquer atividade pode se corrompida nas suas essências, dependendo do uso que se faz dela.

na atividade lúdica o que importa não é apenas o produto da atividade, o que dela resulta, mas a própia ação, o momento vivido. Possibilita a quem a vivência, momentos de encontro consigo e com o outro, momentos de fantasia e de realidade, de resignificação e percepção, momentos de auto conhecimento e conhecimento do outro, de cuidar de si e olhar para o outro, momento de vida.

Pois, uma aula com características lúdicas não precisa ter jogos ou brinquedos. o que traz ludicidade para a sala de aula é muito mais uma "atitude" lúdica do educador e dos educandos. Assumir essa postura implica sensibilidade, envolvimento, uma mudança interna, e não apenas externa, implica não somente uma mudança cognitiva, mas, principalmente, uma mudança afetiva. a ludicidade exige uma predisposição interna, o que não se adquire apenas com a aquisição de conceitos, de conhecimentos, embora estes sejam muito importantes.

De acordo com Oliveira (1990), " as tividades lúdicas são a essência da infância". Por isso, foi preciso que houvesse uma profunda mudança da imagem da criança na sociedade para que se pudesse associar uma visão positiva a suas atividades espontâneas, surerindo como decorrência à valorização dos jogos e brinquedos.

Enfim, brincar é uma necessidade Básica assim como é a nutrição, a saúde, a habitaçãoe a educação. brincar ajuda a criança no seu desenvolvimento físico, afetivo, intelectual e social, pois, através das atividades lúdicas, a criança forma conceitos, relaciona idéias, estabelece relações lógicas, desenvolve a expressão oral e corporal, reforça habilidades sociais, reduz a agressividade, integra-se na sociedade e constrói seu próprio conhecimento.

A importância da educação infantil

O trabalho com a infância, hoje, vem superando concepções e direcionando seus objetivos para favorecer a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças por meio de experiências diversas e significativas, fundamentadas na Pedagogia da Infância, em que se trabalha de forma integrada os eixos brincar, cuidar e educar. Portanto, o papel de quem lida com a criança é de fundamental importância, pois é nas relações sociais que ela vai se desenvolvendo, apropriando-se da cultura, bem como produzindo-a. É conversando, lendo, escrevendo, ouvindo histórias, brincando, dançando, pintando, cantando, jogando, trocando afetos, assistindo a filmes, comendo etc., que as crianças conhecem ideias, costumes, formam conceitos e valores, ou seja, vão aprendendo e se desenvolvendo. É de suma importância que as crianças frequentem uma instituição de educação infantil, pois são espaços propiciadores de diferentes experiências, que se dão por meio das interações estabelecidas nesse ambiente, permitindo às crianças o desenvolvimento dessas competências interativas e a conquista gradual de sua autonomia de ação e de pensamento. Assim, uma rotina de trabalho com as crianças pequenas envolve, essencialmente, o cuidar, o educar e o brincar, que necessitam ser compreendidos não como ações distintas, mas, sim, como ações interligadas e indissociáveis, que fazem parte de um único processo de aprendizagem e desenvolvimento, por meio do qual a criança amplia seus conhecimentos, conhece a cultura, aprende os símbolos e significados de tudo o que está ao seu redor, reconhecendo-se como sujeito integrante deste mundo.